{"id":38635,"date":"2022-05-12T19:09:37","date_gmt":"2022-05-12T23:09:37","guid":{"rendered":"https:\/\/vivesanobrasil.org\/?p=38635"},"modified":"2022-05-25T15:33:06","modified_gmt":"2022-05-25T19:33:06","slug":"o-que-e-o-modelo-transteorico-aplicado-a-psiconutricao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vivesanobrasil.org\/pb\/o-que-e-o-modelo-transteorico-aplicado-a-psiconutricao\/","title":{"rendered":"O que \u00e9 o Modelo Transte\u00f3rico aplicado \u00e0 psiconutri\u00e7\u00e3o?"},"content":{"rendered":"\t\t
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O que \u00e9 o Modelo Transte\u00f3rico aplicado \u00e0 psiconutri\u00e7\u00e3o?\n<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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O Modelo Transte\u00f3rico aplicado \u00e0 psiconutri\u00e7\u00e3o \u00e9 um instrumento de apoio para mudan\u00e7as comportamentais que vem se mostrando efetivo na avalia\u00e7\u00e3o de mudan\u00e7as do comportamento alimentar.<\/span><\/p>

Dividido em 5 est\u00e1gios, o Modelo Transte\u00f3rico auxilia em interven\u00e7\u00f5es nutricionais mais efetivas, ao detectar em qual fase de mudan\u00e7a o paciente se encontra e o qu\u00e3o motivado est\u00e1 para realizar a orienta\u00e7\u00e3o nutricional e mudan\u00e7as de h\u00e1bitos alimentares proposta.<\/span><\/p>

Os 5 est\u00e1gios abordados incluem:\u00a0<\/b><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Pr\u00e9-contempla\u00e7\u00e3o:<\/b>\u00a0neste est\u00e1gio o indiv\u00edduo ainda n\u00e3o reconhece e n\u00e3o se interessa pelo problema, n\u00e3o v\u00ea perspectiva e\/ou n\u00e3o considera realizar mudan\u00e7as.<\/span><\/p>

Contempla\u00e7\u00e3o<\/b>: o indiv\u00edduo j\u00e1 reconhece a exist\u00eancia do problema, considera alterar seu comportamento e j\u00e1 identifica riscos neste seu comportamento.<\/span><\/p>

Decis\u00e3o<\/b>: nesta fase a mudan\u00e7a j\u00e1 \u00e9 idealizada para ser adotada em curto per\u00edodo de tempo.<\/span><\/p>

A\u00e7\u00e3o<\/b>: momento em que h\u00e1 altera\u00e7\u00f5es de fato no comportamento. Fase que exige dedica\u00e7\u00e3o e disposi\u00e7\u00e3o para que reca\u00eddas sejam evitadas.<\/span><\/p>

Manuten\u00e7\u00e3o<\/b>: neste est\u00e1gio j\u00e1 houve modifica\u00e7\u00f5es no comportamento do paciente, e o objetivo principal \u00e9 que os ganhos obtidos durante a fase de a\u00e7\u00e3o se mantenham.<\/span><\/p>

Se voc\u00ea \u00e9 profissional da sa\u00fade, em especial nutricionista e busca constantemente compreender os comportamentos alimentares de seus pacientes, <\/span>conhe\u00e7a o <\/span>Curso Intensivo Psiconutri\u00e7\u00e3o<\/span><\/a>.<\/span><\/p>

Neste curso, abordaremos os conceitos mais importantes acerca desse tema, passando pela base fisiol\u00f3gica at\u00e9 a psicol\u00f3gica. Enriquecendo a consulta e a pr\u00e1tica cl\u00ednica com ferramentas e t\u00e9cnicas efetivas tanto para o tratamento como para a preven\u00e7\u00e3o de comportamentos alimentares disfuncionais.\u00a0<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Autora: Profa. Dra. Maria Fernanda Naufel<\/span><\/span><\/p>

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Refer\u00eancias:<\/b><\/p>

  1. Alvarenga M, et al. Nutri\u00e7\u00e3o Comportamental. Ed Manole. 2015.<\/span><\/li><\/ol>

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    1. Lechner L et al. Stages of change for fruit, vegetables and fat intake: consequences of misconception. Oxford University press. 1998: 13(1): 1-11.\u00a0<\/span><\/li>
    2. Total N & Slater B. Abordagem do modelo transteo\u0301rico no comportamento alimentar. Cie\u0302ncia & Sau\u0301de Coletiva. 2007, 12(6): 1641-1650.\u00a0<\/span><\/li><\/ol>

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