{"id":42424,"date":"2022-09-08T19:07:52","date_gmt":"2022-09-08T23:07:52","guid":{"rendered":"https:\/\/vivesanobrasil.org\/?p=42424"},"modified":"2022-09-09T16:27:13","modified_gmt":"2022-09-09T20:27:13","slug":"como-diagnosticar-los-trastornos-del-espectro-autista","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vivesanobrasil.org\/pb\/como-diagnosticar-los-trastornos-del-espectro-autista\/","title":{"rendered":"Trastornos del Espectro Autista"},"content":{"rendered":"\t\t
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\u00bfC\u00f3mo diagnosticar los Trastornos del Espectro Autista?<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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El autismo es un trastorno del desarrollo neurol\u00f3gico condicionante de una neurovariabilidad caracterizada por dificultades en la comunicaci\u00f3n, el comportamiento social e inflexibilidad en el comportamiento al presentar conductas repetitivas e intereses restringidos. La palabra “espectro” significa que el autismo presenta una amplia variedad de s\u00edntomas.<\/span><\/p>

Diagnosticar los trastornos del espectro autista (TEA) puede resultar un tanto dif\u00edcil porque no existe una prueba m\u00e9dica exacta, como un an\u00e1lisis de sangre para el diagn\u00f3stico.<\/span><\/p>

Seg\u00fan datos recogidos en diferentes pa\u00edses, al menos 1 ni\u00f1o de cada 100 se desarrolla con alguna forma de autismo. Visto los resultados positivos asociados con las intervenciones tempranas, desde hace algunos a\u00f1os se realizan importantes esfuerzos con el objetivo de disminuir la edad de la identificaci\u00f3n, los s\u00edntomas suelen aparecer en los primeros dos a\u00f1os de vida (1).<\/span><\/p>

Los trastornos del espectro autista no tienen una sola causa.<\/b> Los estudios sugieren que son causados por una <\/span>combinaci\u00f3n de factores<\/b>, como trastornos gen\u00e9ticos, infecciones, medicamentos tomados durante el embarazo o que uno o ambos progenitores hayan sido padres a una mayor edad (35 a\u00f1os o m\u00e1s en el caso de la madre y 40 a\u00f1os o m\u00e1s para el padre).<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Para entregar un diagn\u00f3stico certero, los profesionales eval\u00faan el <\/span>desarrollo de la persona y su conducta<\/b>. En la actualidad, muchas personas a\u00fan no reciben un diagn\u00f3stico definitivo hasta que tienen m\u00e1s edad, incluso en la adolescencia o etapa adulta. Este retraso significa que hay personas con TEA que podr\u00edan no recibir la ayuda temprana que necesitan.<\/span><\/p>

Un diagn\u00f3stico tard\u00edo implica negar a un ni\u00f1o o a un joven la oportunidad de comprender sus respuestas a diferentes situaciones. Implica tambi\u00e9n un estr\u00e9s suplementario a las familias, el retraso del diagn\u00f3stico de otras condiciones concurrentes y un aumento de costos financieros para la familia y la sociedad (2).<\/span><\/p>

Dos factores importantes<\/b> han promovido la toma de conciencia internacional en la importancia del diagn\u00f3stico. <\/span>El primero<\/b>, tiene que ver con los resultados positivos de las intervenciones conductuales y educativas (3) cuyo resultado es descrito como particularmente importante durante los primeros a\u00f1os de vida.\u00a0<\/span><\/p>

Se considera que un diagn\u00f3stico preciso es posible desde el segundo a\u00f1o de vida (4) y ser\u00eda estable desde los 14 meses de edad. El acceso a servicios de intervenci\u00f3n temprana ser\u00eda entonces por el momento la mejor manera de desarrollar las habilidades de las personas.<\/span><\/p>

El segundo factor<\/b>, tiene que ver con el aumento considerable del n\u00famero de personas diagnosticadas con autismo en todo el mundo. Entre los factores que contribuyen a la explicaci\u00f3n de este aumento de prevalencia estar\u00edan la mejora de las pr\u00e1cticas de diagn\u00f3stico, el aumento del n\u00famero de profesionales entrenados, la inclusi\u00f3n en los estudios de individuos sin discapacidad intelectual, y los cambios de criterios diagn\u00f3sticos en la quinta edici\u00f3n de Manual Diagn\u00f3stico y Estad\u00edstico de los Trastornos Mentales (DSM-5) (1).<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Los primeros signos de autismo pueden ser muy sutiles, entre ellos podemos incluir:<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Complejidades en la comunicaci\u00f3n: <\/b>ni\u00f1os con autismo pueden tener dificultades para hablar o para comprender el lenguaje verbal o no verbal. Lo anterior se acompa\u00f1a de ausencia de atenci\u00f3n conjunta.<\/span><\/p>

Intereses repetitivos o comportamientos rutinarios: <\/b>ni\u00f1os con autismo pueden tener intereses muy espec\u00edficos y pueden ser muy rutinarios en su comportamiento.\u00a0<\/span><\/p>

Complejidades en el comportamiento social: <\/b>ni\u00f1os con autismo pueden tener dificultades para interactuar con otros ni\u00f1os.\u00a0<\/span><\/p>

Sensibilidad a los est\u00edmulos: <\/b>ni\u00f1os con autismo pueden ser muy sensibles a los sonidos, las texturas, las luces o los olores.<\/span><\/p>

El <\/span>TEA tiene importantes barreras de identificaci\u00f3n en Latinoam\u00e9rica<\/b>, hecho confirmado por los bajos \u00edndices de prevalencia con respecto a Norteam\u00e9rica y Europa. Se sugiere que todos los pediatras debiesen incluir en su control de rutina el uso de cuestionarios de tamizaje para ni\u00f1os de 18 y 24 meses para diagn\u00f3stico temprano de TEA, sin embargo, se debe tomar en cuenta que la mayor\u00eda de cuestionarios han sido dise\u00f1ados con poblaciones pedi\u00e1tricas de pacientes de sexo masculino, la literatura se\u00f1ala que las ni\u00f1as tendr\u00edan caracter\u00edsticas que los instrumentos de diagn\u00f3stico desarrollados en poblaciones esencialmente masculinas, no son capaces de captar (1).<\/span><\/p>

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Autor: Nta. Jorge Rueda<\/b><\/p>

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Inicio: 29\/9\/22<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Referencias:<\/span> <\/span><\/p>\n

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  1. Buffle, Paulina., Naranjo, Daniela. Identificaci\u00f3n y diagn\u00f3stico tempranos del trastorno del espectro autista: una revisi\u00f3n de la literatura sobre recomendaciones basadas en la evidencia. Rev. ecuat. pediatr ; 22(3): 1-21, 30 de diciembre del 2021.<\/span><\/li>\n
  2. Alcal\u00e1 Gustavo Celis, Ochoa Madrigal Marta Georgina. Trastorno del espectro autista (TEA). Rev. Fac. Med. (M\u00e9x.)  [revista en la Internet]. 2022  Feb.<\/span><\/li>\n
  3. Kanner L. The conception of wholes and parts in early infantile autism. Am J Psychiatry. 1951;108(1):23-6.<\/span><\/li>\n
  4. Wing L. Asperger\u2019s syndrome: a clinical account. Psychol Med. 1981;11(1):115-29.<\/span><\/li>\n<\/ol>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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